العلاقة مع الآخرين .. المواهب الطبيعية - المُعلم والتعليم

حلقه

٦٨

العلاقة مع الاخرين.. المواهب الطبيعية – المعلم والتعليم..

في هذه الرحلة سوف نتعرف على كل خدمه وكل موهبه مناسبه لها وهذا سيساعد كل شخص على اكتشاف موهبته.

أولاً: التعليم: -

التعليم هو الخدمة التي تبني جسد المسيح فهي البناء الثابت المستقيم.

التعليم دوره كبير للغاية فهو الذي يبني الأعمدة الأساسية التي بها أستطيع أن أعيش وأسلك في جدة الحياة. لهذا فدور هذه الخدمة أن تبني الفكر وتنير الضمير بالحق الكتابي المُعلن

"مُسْتَنِيرَةً عُيُونُ أَذْهَانِكُمْ، لِتَعْلَمُوا مَا هُوَ رَجَاءُ دَعْوَتِهِ، وَمَا هُوَ غِنَى مَجْدِ مِيرَاثِهِ فِي الْقِدِّيسِينَ،" (أف ١: ١٨)

المحتوي الرئيسي للتعليم: -

١/ من هو الله.

فمعرفة الله هي السبب الرئيسي في التجسد فواحده من مبادئ التفسير هو فهم الآية الكتابية في ضوء من هو الله.

٢/ من هو الإنسان ومشكلته.

يجب معرفة من هو الإنسان وما هي حالته وماذا حدث له وسبب سقوطه

٣/ طرق الرب المستقيمة في علاقته بالإنسان.

هنا يخبرنا ما هو الحل الذي قدمه الله لنا وما هو شكل العلاقة التي ينبغي أن تكون.

ذكرنا سابقاً أن التعليم المسيحي ينبغي أن يحتوي على ثلاث صفات وهم: -

كتابي: أن يكون مصدر هذا التعليم هو كلمة الله

منطقي: أن يكون منطقي ومقنع ويخاطب العقل وهذا ليس ضد الإيمان

عملي: أن يكون هذا التعليم قابل للتطبيق العملي فالله لن يخبرنا بشيء ليس قابل للتطبيق .

يوجد الكثير من الآيات التي تتحدث عن خدمة التعليم وأكبر مثال يمكن أن نحتذي به هو المسيح ذاته فقد كان أغلب كلام المسيح تعليم وليس وعظ وقد كانوا يطلقون عليه لقب معلم.

"فَحَدَثَ أَنَّهُمَا اجْتَمَعَا فِي الْكَنِيسَةِ سَنَةً كَامِلَةً وَعَلَّمَا جَمْعًا غَفِيرًا." (أع ١١: ٢٦)

يخبرنا هنا عن خدمة التعليم وأنها للمؤمنين حتى تحفظهم من التعليم الباطل

مواصفات المعلم (المُوهبة): -

شخص له تفكير منظم ومنطقي وبالتالي مقنع.

له تفكير تحليلي ويفسر المفردات ويضعها في صور مقابلة للفهم والتطبيق.

له فكر واضح (أي أن الفكرة لدية لا تعني أكثر من معني وبالتالي لا تسيء فهمه).

عنده قدرة على الشرح ويستطيع أن ينقل هذا الفكر المنظم والواضح للأخرين.

النظرة الشمولية، يستطيع أن يري الأمور مجتمعة معاً ويجمع المفردات لتكون مفهوم معين.

القدرة على الاتصال الذهني أي يضع نفسه مكان المستمع فيتوقع الأسئلة التي تدور في أذهانهم وبالتالي يبدأ في الإجابة على هذه الأسئلة أثناء حديثة فيشعر المستمع أنه يقرأ أفكاره

أن يكون هو نفسه قابل للتعليم ويحب المعرفة ويبحث عنها فهناك أشخاص يحبون القراءة والتعلم لكن لا يحبون أن يشرحوا لأحد فهذا لا يصلح أن يكون معلم والعكس.

يستطيع أن يقدم التطبيق العملي.